Att skärpa den pedagogiska blicken : om kvalitet, likvärdighet och professionella bedömningar i förskolan

Att skärpa den pedagogiska blicken tar sin utgångspunkt i en central fråga i dagens förskola: hur kan kvalitet förstås, bedömas och utvecklas i en verksamhet där uppdraget är komplext och ofta motsägelsefullt? Rapporten bygger på en kartläggning i Stockholms stad och analyserar hur skolchefer, strateger, rektorer och förskollärare beskriver arbetet med att utveckla undervisningens kvalitet och följa barns förändrade kunnande. Särskild uppmärksamhet riktas mot verktyg och arbetssätt som används –