Enseigner a produire autrement

Face a l'urgence ecologique, l'enseignement agricole occupe aujourd'hui une place centrale dans la formation des futurs professionnels de l'agriculture et de l'environnement. Mais comment cette institution, historiquement liee a la modernisation productiviste de l'agriculture, s'est-elle transformee pour integrer les enjeux ecologiques ?Cet ouvrage propose une synthese sociohistorique inedite des transformations curriculaires de l'enseignement agricole face a la transition ecologique. Des premieres formations en gestion de la nature dans les annees 1970 a la diffusion contemporaine de l'agroecologie et des plans Enseigner a produire autrement , il retrace les etapes, les tensions et les recompositions qui ont progressivement fait de l'environnement un enjeu central des formations agricoles.L'auteur met en lumiere les ambivalences de l'ecologisation des curricula : entre le maintien d'heritages productivistes, les injonctions ministerielles a la transition, les resistances professionnelles, les appropriations differenciees par les enseignants et les eleves, et l'emergence de modeles alternatifs.A travers le cas exemplaire de l'enseignement agricole, ce livre eclaire plus largement les transformations contemporaines des institutions de formation confrontees aux enjeux ecologiques, sociaux et politiques de notre temps.