"Folk tror ju på en om man kan prata" : deliberativt arrangerad undervisning på gymnasieskolans yrkesprogram

Forskning visar att pojkar från gymnasieskolans yrkesprogram har lägre demokratikunskaper, uttrycker ett svagare samhällsengagemang och har de mest negativa bedömningarna av sitt klassrumsklimat jämfört med elever från andra program. I denna studie genomfördes deliberativt arrangerad undervisning i ämnet samhällskunskap på gymnasieskolans yrkesprogram med dominans av pojkar för att undersöka i vilket avseende undervisningen hade betydelse för elevernas intresse för politik och samhällsfrågor.