Utbildningsvägar till musiken: Musikerstudenters livshistorier om drivkrafter och erkännande

I Camilla Sarners musikpedagogiska avhandling undersöks musikerstudenters livshistorier om utbildningsvägar till högre musikutbildning med fokus på drivkrafter, strategier och erfarenheter. Genom ett mikroperspektiv fördjupas förståelsen av social reproduktion. Drivkrafterna bottnar i både karriärambitioner och existentiellt meningsskapande, tolkat med Bourdieus och Rosas teorier. Avhandlingen bidrar med en relationell resonanspedagogik i musik.